【美學X教育】
什麼是美學，美學又是怎麼成為教育的一部份的？美學教育又可稱為美感教育（Aesthetic Education），從字面意思上來看，就是一種能夠培養人對於美感敏感度的學習內容。
| 藝術與美學 |
美學教育是一種藝術教育，對於這種教育的定義為：「透過累積美感欣賞、研究製作、發表等經驗，強化美感認知與實踐應用能力」。因此美學教育更強調親身體驗、通過體驗過程，將所學內化為自身的一部份，逐步培養個人對於美的敏感度。
因此其實這一類藝術教育相比單項專一的藝術教育，所涵蓋的範圍更加廣泛，參與者將會接觸到各方面的活動，學習各方面的知識，以達到自身的興趣啟發、全方面知識積累等有益於個人發展的作用。
| 生活態度養成計畫 |
美學教育雖然屬於藝術範疇，但這並不意味著，學習這樣的一個藝術內容，就是為了讓每個人都能成為藝術家或設計師，而是一種生活態度的養成。
「你覺得美，是什麼？」每個人眼中對於美的定義或多或少都有所不同，而美感這件事，除了人先天對於美的看法會有一個既定答案外，也能通過後天的學習，來提升或是改變對於美的想法。
用美的角度看待這個世界，世界將變得不一樣，而你的生活也將處處充滿美。人們固然喜歡看到美麗的事物，但卻不善常發現生活中的美。因此，美學教育的存在，將會幫助我們打開能夠看到美麗事物的那扇門，提高挖掘美麗事物的敏感度，讓我們用更正向的態度去面對生活中的一切。
| 人除外的第二創造者 |
人們創造各式各樣的東西，改變自身的生活品質，讓世界不斷的發展。而美感就像除了人以外的第二創造者，為人開拓新的視野，給人新的啟發。德國哲學家Schiller（1759-1805）在「論人類的審美教育書簡」中指出「美感」的作用就是通過美感生活在把失去的人性重新恢復起來。
總會有失去靈感的時候，總會有遇到瓶頸的時候，而美感的學習，正好會為我們帶來全新感受，脫離原本的框架。Schiller說過：「人存在著兩種對立狀態，一是受制於現實與物質的感性衝動，二是服從必然規律的形式衝動。」這樣的對立狀態，往往讓人感到窒息，或是無法從中抽身。
美學教育的出現，才能夠使人除了在這兩種對立狀態中生存外，還能有一個喘息的地方，使得這兩種對立被調和。因此美學教育，不只是美的教育，更是全人的教育，是一個針對「人」這一存在的深刻認識。

圖片來源：By Bianca Van Dijk、Tom und Nicki Löschnervia、olga volkovitskaia、An Nguyen、StockSnap from Pixabay
資料來源：Anton Graff - "Bibliothek des allgemeinen und praktischen Wissens. Bd. 5" (1905), Deutsche Literaturgeschichte, Seite 91Scan by User:Gabor, 公有領域、Johann Christoph Friedrich von Schiller





＊擷取自「創意沙盒」